SVIP 9 Pendekatan proses belajar teratur dimulai dari pengaturan target edukasi yang spesifik dan terpantau. SVIP 9 Menetapkan sasaran periode singkat dan jangka jauh memfasilitasi mempertahankan tujuan dan inisiatif belajar. SVIP 9 Membuat ruang khusus untuk edukasi memberi sinyal kognisi bahwa waktu tersebut adalah waktu fokus untuk pembelajaran. Membiasakan kompetensi mengulang materi bahan kepada audien adalah metode belajar yang bermanfaat.
